Сегодняшняя молодежь является завтрашним гражданским обществом, но мы не можем ждать, пока наступит завтра. Как мы можем участвовать в жизни гражданского общества и что мы можем сделать для него?  

1. Каково определение понятия гражданского общества? С какими ассоциациями связано это понятие?
2. Стоит ли рассматривать и понимать гражданское общество как феномен в рамках отдельных национальных государств? Или проблемы и вызовы в общеевропейском контексте все больше требуют становления трансъевропейского гражданского общества?
3. В каких гражданских организациях мы задействованы? Что означает понятие «Европа» для нас в рамках наших организаций? (финансирование, цели, партнеры)
4. С какими конкретными проблемами мы сталкиваемся в наших организациях, партиях, молодежных советах, молодежных парламентах, студенческих и прочих организациях? (Возможности влияния, финансирование, партнеры, члены)
5. Как можно поднять активность молодых людей в гражданском обществе? Что для этого должны сделать наши правительства?
6. Какие препятствия встают на пути молодых людей, которые хотят вести гражданскую активность в германо-российском контексте? 

Поэты и мыслители Германии и России на своем примере показали нам, как жить по принципу истинной свободной толерантности общества. Но вплоть до сегодняшнего дня нам не удалось воплотить его в жизнь. Что нам мешает?  

1. Есть ли в наших конституциях высказывания, касающиеся толерантности и дискриминации? В какой степени здесь имеются общие европейские нормы?
2. Как на деле исполняются имеющиеся законы, направленные против дискриминации, и как они влияют на систему наших общественных ценностей?
3. Какие группы в нашем обществе подвергаются дискриминации? В каких случаях ей в особенности подвергаются молодые люди?
4. В каком соотношении находятся понятия толерантности и интеграции? Какие требования к молодым людям, принадлежащим в обществе к большинству, следуют из этого и какие требования к меньшинствам следуют из этого?
5. Как вы представляете себе германо-российское партнерство идей? Какие конкретные проекты вы бы провели?

Все больше школьников и студентов стремятся провести время за рубежом, целое поколение учится на европейском уровне. Но может быть, здесь не хватает чего-то важного? 

1. Какой опыт нам удалось приобрести благодаря пребыванию в других европейских странах, особенно в Германии и России?
2. Какую роль играют иностранные языки в Европе? Почему важно изучать немецкий или русский язык?
3. Какую роль играет европейская идея в наших школах и университетах? Какие мероприятия на эту тематику предлагаются в ваших школах и университетах?
4. Насколько Россия является частью Европы? Какие сходства в исторической, экономической, культурной и правовой сфере бросаются в глаза? Какие европейские черты есть в Сибири и на Дальнем Востоке?
5. Что означает болонский процесс для твоего обучения в вузе? Он скорее упрощает или усложняет прохождение части обучения за рубежом, например, в Германии или России? Как можно улучшить международный характер обучения?
6. Как должны быть построены учебные планы в школах и вузах, чтобы с их помощью мы могли лучше подготовиться к совместному европейскому будущему?
7. Нужно ли нам больше или меньше Европы для решения проблем и вызовов в будущем?

Откуда берутся представления о Германии и России, транслируемые СМИ обеих стран, и действительно ли они отражают реальность? Молодежь может исправить их и внести положительный вклад в отношения наших стран.

1. Каково представление о Германии в России и представление о России в Германии?
2. Что провоцирует отрицательные тенденции в отношениях Германии и России?
3. Являются ли связи между нашими странами на уровне гражданских обществ двусторонними или европейски многосторонними?
4. Какое значение имеет в наших странах понятие публичной дипломатии?
5. Что можно сделать для того, чтобы улучшить представление о другой стране у себя дома?
6. Как молодежь может дать положительные импульсы отношениям в гражданском обществе?
7. Какую роль для молодых людей здесь играют курсы иностранных языков, семестр за рубежом, волонтерские службы и т.п.?
8. Как можно добиться устойчивости в работе молодежного парламента?